Персональна сторінка вчителя математики Ірини Кирдей

В умовах пандемії COVID-19 з новим запалом суспільство роздирають спори про необхідність (чи ні) обов*язкового ЗНО з математики. На цій хвилі в площину полеміки винесло більш глибоке питання: про необхідність (чи ні) вивчення математики в загальноосвітній школі. 

     Особисто для мене відповідь на це питання очевидна: так. Але. Імовірніше за все ви зустрічали шаблонну фразу "Я не вчив математику/фізику/хімію в школі і мені норм", або "ну вивчив я ті формули і логарифми, і коли ж вони вже мені знадобляться в житті?". Автори цих висловлювання щиро впевнені, що математику вчити не так уже й обов*язково. Та чи праві вони?

     На цю тему написано кількадесятків наративних статтей (google легко видає за запитом). Знайдено і наукове дослідження (якщо ви зможете прочитати в оригіналі, то це буде vey good) на цю тему Метью Інгліса та Ніни Аттридж "Чи розвиває математика логічне мислення?: Тестування теорії формальної дисципліни" (відповідь на ключове питання - так, але...)

     Представляю вам переклад есе Пола Локхарда «Плач математика» (Paul Lockhart. A Mathematician's Lament) про викладання математики в загальноосвітній школі, написане вченим-математиком і вчителем середньої школи в 2010 році. (Обіцяю, зроблю якісний редагований переклад українською до 1 серпня).

Дорогі друзі!

      Запрошую вас на онлайн конференцію в Zoom, яка відбудеться традиційно у вівторок 26 травня о 14-00. Запрошення для зустрічі - в закритих батьківських групах 5-Б і 5-Г класів.

     Тема зустрічі: "Підбиття підсумків 2019/2020 навчального року".

Розглянемо такі питання:

- задачі підсумкової контрольної роботи;

- особливості дистанційного навчання;

- що ми вивчили з математики у 5-му класі;

- як провести канікули та не втратити важливих навичок;

- де шукати цікаві та пізнавальні факти про математичні знання;

- що вплинуло на оцінку за рік і на скільки вона важлива;

- відповіді на ваші запитання.

Бажаю міцного здоров*я. Чекаю на зустріч. Ваша Ірина Дмитріївна.

Дорогі друзі!  Підходить до завершення 2019/2020 навчальний рік. Ми навчилися працювати з новими видами чисел - звичайними і десятковими дробами. Вміємо розв*язувати задачі на відсотки. Знаємо властивості точок, відрізків, променів та прямих, розуміємо, як пов*язані між собою кути та сторони в трикутниках, прямокутниках. Легко можемо обчислити об*єм прямокутного паралелепіпеда чи куба, знайомі з пірамідами тощо.

     В цьому навчальному році ми розв*язали величезну кількість різноманітних рівнянь, знаємо всі особливості задач на зустрічний рух і рух в протилежних напрямах, рух за течією і проти течії, вміємо користуватись транспортиром, числовим променем та різними шкалами. Невдовзі ми отримаємо оцінку за ІІ семестр і, враховуючи оцінку за І семестр, зможемо порахувати середнє значення, щоб обчислити оцінку за рік. Тому написання підсумкової контрольної роботи - це лише приємна формальність. 19 травня о 14-00 розпочинаємо традиційну zoom-конференцію (посилання для входу в батьківських групах 5-Б і 5-Г класів), проводимо вступну бесіду, готуємо робочий зошит, чернетку, ручку, лінійку, олівець, гумку і гарний настрій 

     О 14-15 вам буде надано доступ до тексту контрольної роботи. О 15-00 фото сторінок зошита з розв*язанням завдань потрібно надіслати мені на перевірку у Viber: +3 8 098 377 40 45 Irina Kirdey.

    Пам*ятаємо про домовленість: всі дії виконуємо письмово і в стовпчик, до задач пишемо пояснення і відповіді.

Для перевірки можна використати відповіді до всіх завдань контрольної роботи.

Бажаю міцного здоров*я і успіхів! Ваша Ірина Дмитріївна.

Дорогі друзі!

     Ми завершуємо вичення курсу математики 5 класу і готуємо до контрольної роботи за рік. В процесі пізготовки необхідно буде розв*язати завдання № 23. Воно складається із задач різних типів. Для розв*язування задач 11 і 12 необхідно повторити п. 24 "Комбінаторні задачі" в підручнику. Виконання завдання обмежене в часі до кінця дня 18 травня.

     Запитання можна поставити в особисті повідомлення у Viber: 098 377 4045 Irirna Kidey

З найкращими побажаннями. Ваша Ірина Дмитріївна

 Дорогі друзі!

     Запрошую вас на он-лайн конференцію, яка відбудеться 12 травня о 14-00. Запрошення на конференцію - у закритих групах 5-Б і 5-Г класів.

Після конференції: 1) уважно перечитайте пояснення, збережіть його собі (там підказки!)

2) розв*яжіть завдання № 22 на 13 травня. 

Надсилати фотограії зошитів не потрібно, але ви можете поставити мені запитання, якщо буде потреба.

Ірина Дмитріївна, з найкращими побажаннями

Дорогі друзі!

Розв*язати завдання № 21 потрібно у зошиті, сфотографувати і надіслати на перевірку  у Viber: 098  377 40 45 Irina Kirdey

Бажаю міцного здоров*я та успіхів. Ваша Ірина Дмитріївна.

Дорогі друзі!

     Домашнє завдання на 7 травня носить тестовий характер та передбачає автоматичне оцінювання. Максимальна кількість балів - 18, це відповідає оцінці 12 (для перетворення балів на оцінку потрібно отриману кількість поділити на 1,5).

    Уважно прочитайте кожне завдання тесту, виконайте необхідні обчислення на чернетці та позначте правильні відповіді. ФОТО ЗОШИТІВ НАДСИЛАТИ НЕ ПОТРІБНО, але якщо у вас виникнуть запитання, ви можете поставити мені їх у Viber +3098 377 4045 Irina Kirdey

Бажаю успіхів!                                Ваша Ірина Дмитріївна

Дорогі друзі!

Домашнє завдання № 19 потрібно виконати на 06 травня.

      Для цього потрібно завантажити файл із поясненням та уважно прочитати його (натисніть на блакитний текст).

     Після цього слід розв*язати завдання (всі дії - у стовпчик, всі задачі - з поясненнями і відповідями) та надіслати на перевірку у Viber: +3098 377 4045 Irina Kidey

      Перед відправкою фото зошита прошу писати своє прізвище і д/з № 19.

P.S. Дорогі діти! Прошу вас робити чіткі фотографії сторінок зошита.

Бажаю здоров*я і успіхів!     

Ваша Ірина Дмитріївна

Дорогі друзі!

     Тепер, коли ми знаємо, що є два типи задач на відсотки, пропоную розв*язати тест, у якому важливо спочатку визначити, до якого типу відноситься задача, а вже потім її розв*язувати.

    Ще раз наведу приклади і нагадаю правила, як розв*язувати задачі на відсотки:

    Пропонований тест містить 20 задач і дозволяє набрати 24 тестових бали і оцінку 12 за умови правильного розв*язання всіх задач. Прошу не поспішати і уважно віднестись до розв*язання. Завдання потрібно здати до кінця дня 04 травня.

Бажаю міцного здоров*я і успіхів. Ваша Ірина Дмитріївна

Дорогі друзі!

За результатами онлайн-конференції 28 квітня (вівторок) маємо домашнє завдання на 29 квітня.

Прошу завантажити файл  із поясненням і домашнім завданням, виконати його у робочих зошитах, сфотографувати сторінки зошита і надіслати фото мені на перевірку у Viber: +38098 377 4045 Irina Kirdey

Правила потрібно вивчити напам*ять. Важливо! Тепер ми розв*язуватимемо ДВА типи задач на відсотки, а це означає, що ми повинні розрізняти ці задачі.

Бажаю міцного здоров*я і успіхів! Ваша Ірина Дмитріївна

Дорогі мої учні!

Наступне домашнє завдання потрібно виконати на 27 квітня  у цьому файлі.

І не забувайте:

Щоб знайти відсоток від числа, потрібно це число ПОМНОЖИТИ на відповідний десятковий дріб.

     Наприклад, потрібно знайти 36% від числа 81. Крок 1. 36%=36:100 = 0,36 - це відповідний десятковий дріб. Крок 2. 81 · 0,36 = 29,16. Отже, 36% від числа 81 дорівнює 29,16.

Підготуйте чернетку, відкрийте завдання, уважно попрацюйте, а потім надішліть фото сторінок зошитів у Viber: +38 098 377 4045 Irina Kirdey  

Бажаю міцного здоров*я і успіхів!                                         Ваша Ірина Дмитріївна

     Задачі ІІІ частини ЗНО з математики необхідно розв*язувати з повним поясненням і обгрунтуванням. Зазвичай це викликає труднощі у випускників. Але систематична робота та грунтовне знання теорем і раніше розв*язаних задач значно спрощує цей процес.

Дорогі друзі!

     Наша робота у режимі письмового спілкування має свої переваги: ви виконуєте завдання у зручний для вас час. Проте залишається безліч запитань без відповіді. Спробуємо усунути цей недолік під час он-лайн конференції.

      Під час конференції ми працювали з файлом із поясненням і зразками розв*язування задач. Ось цей файл. Прочитайте його ще раз уважно. В кінці - домашнє завдання на 22 квітня. Зробійть його в зошитах, сторінки зошита сфотографуйте і надішліть на перевірку в Viber: +38098 377 4045 Irina Kirdey

Бажаю міцного здоров*я і успіхів у роботі.    Ваша Ірина Дмитріївна

Дорогі друзі!

Сьогодні ми вивчаємо надзвичайно важливе нове поняття - відсотки. Відсотки – це одне з обов’язкових знань для кожної освідченої людини. Тому всім і кожному необхідно міцно засвоїти це поняття, адже воно використовується в житті на кожному кроці. Інструкція для роботи:

1) прочитай пояснення нової теми тут (натисніть на блакитний текст)

2) уважно опрацюйте текст підручника на с. 236 у п. 37;

3) для тренування (не на оцінку, фото зошитів не надсилати!) розв*яжи № 1074 і 1075.

4) до 23-00 17 квітня розв*яжи завдання тесту, відкривши посилання join.naurok.ua за кодом доступу 775610

(для тих, хто ще не реєструвався на порталі NAUROK інтрукція тут)

 НАДСИЛАТИ ФОТОГРАФІЇ ЗОШИТІВ НЕ ПОТРІБНО. Але якщо ви не зможете розв*язати якісь завдання тесту, то завжди можете поставити мені запитання у Viber: +38 098 377 4045 Irina Kirdey 
Бажаю міцного здоров*я і успіхів!                           Ваша Ірина Дмитріївна

Дорогі друзі!

      В завданні № 13 ми закріплювали поняття середнього арифметичного (або середнього значення величини).   Всі завдання цього тесту містять число N, де N - це дата твого народження. Наприклад, ти народився 11 травня, значить для тебе N=11. У кожного своя дата народження, а заначить і своє власне значення N.

Доступ до тесту закрито, оцінки за тест  (натисніть на блакитний текст) можна побачити у таблиці.

Верхній блакитний рядок таблиці  - це рядок перевірки. Ви самостійно зможете пірставити в нього замість N дату свого народження і отримати всі відповіді. Жовтим у таблиці позначено правильні відповіді, червоним - не правильні. За кожне правильне завдання - 2 бали.

Дякую всім, хто виконав творче завдання:  https://padlet.com/irinakirdey/owld5q3zggeo

До слова, ось тут є 20 цікавих фактів про книги Джоан Роулінг про Гаррі Поттера

Бажаю міцного здоров*я і успіхів!                           Ваша Ірина Дмитріївна

      То чому ж не можна ділити на нуль? Чи все-таки можна? 

      Ми добре засвоїли ще з початкової школи, що на 0 ділити не можна. І все ж часто ставимо собі питання: "Чому?". В цьому відео є відповідь на це питання. А ще є відповіді на інші, не менш цікаві питання.

Дорогі друзі!

      В завданні № 12 ми вивчимо поняття середнього арифметичного (або середнього значення величини).  В підручнику про це поняття розповідається у п. 36 на с. 232.

    Крок 1. Пояснення (дивимось обов*язково, 7 хв!) про середнє арифметичне та зразки розв*язування задач містяться у навчальному відео.

    Крок 2. Приготуйте зошит, чернетку, олівець і лінійку для розв*язування задач і рівнянь, перейдіть на сторінку тесту (натисність на блакитний текст) і непоспішаючи розв*яжіть завдання.

     Пройшовши тест ви зможете побачити одразу свою оцінку. НАДСИЛАТИ ФОТОГРАФІЇ ЗОШИТІВ НЕ ПОТРІБНО. Але якщо ви не зможете розв*язати якісь завдання тесту № 12, то завжди можете поставити мені запитання у Viber: +38 098 377 4045 Irina Kirdey

Кількість балів за тест дорівнює отриманій оцінці.

Творче завдання. Складіть свою власну задачу на обчислення середнього значення. Перейдіть на спільну дошку і запишіть там умову вашої задачі: https://padlet.com/irinakirdey/owld5q3zggeo

Бажаю міцного здоров*я і успіхів!                          Ваша Ірина Дмитріївна

Дорогі друзі!

      В завданні № 11 ми повторюємо важливі властивості кутів. Для тих, хто забув властивості кутів, рекомендую спочатку переглянути п. 11 і п. 12 у підручнику на с. 69.

     Минулого разу ви заповнювали тест без оцінювання і чудово з цим впорались. Тому домашнє завдання № 11 також міститиме тест.

     Приготуйте зошит, чернетку, олівець і лінійку для розв*язування задач і рівнянь, перейдіть на сторінку тесту (натисність на блакитний текст) і непоспішаючи розв*язуйте задачі.

     Пройшовши тест ви зможете побачити одразу і свою оцінку. НАДСИЛАТИ ФОТОГРАФІЇ ЗОШИТІВ НЕ ПОТРІБНО. Але якщо ви не зможете розв*язати якісь завдання тесту № 11, то завжди можете поставити мені запитання у Viber: +38 098 377 4045 Irina Kirdey

Кількість балів за тест та ваша оцінка в цій таблиці:

Бажаю міцного здоров*я і успіхів!

Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні!

     Надбільшою проблемою під час дистанційного навчання є бажання учнів швидше виконати завдання, не вникаючи при цьому в пояснення. Ще раз звертаюсь зі проханням: спочатку прочитайте пояснення і розгляньте зразки виконаних задач (у них безліч підказок!) і тільки потім розв*язуйте задачі.

Пройдіть тест: https://forms.gle/brJZ72pJdrAXq8yA6

       Домашнє завдання № 10 потрібно виконати на 07 квітня.

      Для цього потрібно завантаживши файл із завданням (натисніть на блакитний текст).

Після цього слід розв*язати завдання (всі дії - у стовпчик, всі задачі - з поясненнями і відповідями) та надіслати на перевірку у Viber: +3098 377 4045 Irina Kidey або на електронну адресу irinakirdey@ gmail.com

      Перед відправкою фото зошита прошу писати своє прізвище і д/з № 10.

P.S. Дорогі діти! Прошу вас робити чіткі фотографії сторінок зошита.

Бажаю здоров*я і успіхів!                                                                                             Ваша Ірина Дмитріївна

За результатами перевірки д/з: нажаль, велика кількість моїх учнів вирішили списати завдання з ГДЗ (особливо мені "сподобалось", коли учні виконують складні задачі в рядочок, як наприклад задачу 1208). Тому більше завдань з підручника не буде. 

Шановні учні!

     Надбільшою проблемою під час дистанційного навчання є бажання учнів швидше виконати завдання, не вникаючи при цьому в пояснення. Ще раз звертаюсь зі проханням: спочатку прочитайте пояснення і розгляньте зразки виконаних задач (у них безліч підказок!) і тільки потім розв*язуйте задачі.

       Домашнє завдання № 9 потрібно виконати на 03 квітня.

      Для цього потрібно завантаживши файл із завданням (натиснувши на блакитний текст).

Після цього розв*яжіть завдання (всі дії - у стовпчик, всі задачі - з поясненнями і відповідями) та надіслати на перевірку у Viber: +3098 377 4045 Irina Kidey.

      Перед відправкою фото зошита прошу писати своє прізвище і д/з № 9.

Бажаю здоров*я і успіхів!                                                                                             Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні та їх батьки!

    Минулого тижня я багато разів повторювала, що спочатку необхідно читати правила, а потім розв*язувати задачі. Цього разу правила містяться у навчальному відео, тому прошу спочатку передивитись відео https://youtu.be/0gvbWzdrvzA

І тільки потім розв*язати задачі. Домашнє завдання № 8 потрібно виконати на 31 березня.

     Для тих, хто впорався із реєстрацією на порталі NAUROK надаю посилання для входу на портал і виконання завдання: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=253318

Успішне складання тесту на порталі NAUROK означає, що вам не потрібно надсилати завдання із зошита мені на перевірку у Viber, тому щоя побачу їх на порталі.

    Нагадую, що самому реєструватись на порталі не потрібно, ви всі там зареєстровані. Ось Інструкція  та коди учнів 5-Б та учнів 5-Г класу.

   Для тих, хто не може користуватись порталом, отримати завдання потрібно завантаживши файл із завданням (натиснувши на блакитний текст). Після цього розв*яжіть завдання (всі дії - у стовпчик, всі задачі - з поясненнями і відповідями) та надіслати на перевірку у Viber: +3098 377 4045 Irina Kidey. Перед відправкою фото зошита прошу писати своє прізвище і д/з № 8.

Бажаю успіхів!

Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні та їх батьки!

      В умовах дистанційного навчання однією з найбільших проблем є відсутність пояснення навчального матеріалу від учителя. Як показує практика, навіть попри написані в підручнику чи в письмовому файлі пояснення учням важко зрозуміти і застосувати на практиці.

      Пропоную вам як один із альтернативних варіантів серію із відеоуроків для 5-го класу (для переходу натисніть на блакитний текст). Їх можна переглядати відповідно до тем, які ви встигли забути або не зовсім зрозуміли.

Бажаю успіхів!     

Шановні учні 5-х класів!

     Сьогодні ми дослідимо одну цікаув властивість під час роботи з дробами, проведемо спостереження і виведемо правило, яке знадобиться нам у всьому подальшому житті. Ми навчимося однією дією обислювати число за його частиною.

     Пояснення про обчислення частини числа міститься у цьому файлі (натиснути на виділений текст). Прохання уважно прочитати текст, правило вивчити напам*ять, а потім виконати вправи за правилом і надіслати на перевірку у Viber +38 098 377 4045 Irina Kirdey.

Важливо: 

1) не поспішайте виконувати завдання наперед і з помилками;

2) перед розв*язаннями завдань на 24.03 і на 25. 03 вивчіть правила у надісланому файлі і розгляньте зразок виконаної задачі, тільки після цього приступайте до роботи;

3) кожного разу пишіть прізвище учня, коли надсилаєте завдання на перевірку (я стираю переписку, бо у мене не витримує Viber)

Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні 5-х класів!

     Сьогодні ми дослідимо одну цікаув властивість під час роботи з дробами, проведемо спостереження і виведемо правило, яке знадобиться нам у всьому подальшому житті. Ми навчимося однією дією обислювати частину від даного числа.

     Пояснення про обчислення частини числа міститься у цьому файлі (натиснути на синій текст). Прохання уважно прочитати текст, правило вивчити напам*ять, виконані вправи надіслати на перевірку у Viber +38 098 377 4045 Irina Kirdey.

Нажаль, майже ніхто не прочитав пояснення і розв*язує задачі двома діями, а потрібно однією, ось так (спосіб 1):

997. 120 · 0,8 = 96 (вареників) зліпила Оленка з вишнями. Відповідь. 96 вареників з вишнями.

Не так (спосіб 2):

997. 120 : 10 · 8 = 96 (вареників) зліпила Оленка з вишнями. Відповідь. 96 вареників з вишнями.

Поясню чому потрібно виконувати першим спсобом. Ми маємо назавжди засвоїти

Правило: щоб знайти частину (дріб) від числа, потрібно це число помножити на цю частину (дріб).

І користуватись ним усе подальше життя. Спосіб 2 був хороший до того, як ми навчились множити десяткові дроби. Більше ми його не використовуємо.

Бажаю успіхів!

Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні!

Опрацьовуємо тему "Покупки". Для тих, хто виконав ці навдання на плтформі NAUROK: оцінки виставлені, всм дякую. Для тих, хто ще не розв*язав задачі: завантажити та розв*язати задачі (натисніть на виділений текст, всі дії виконати в стовпчик), повні розв*язання надіслати у Viber +38 098 377 4045 Irina Kirdey.

Додатково можна переглянути пояснення про ділення десяткових дробів тут:

https://drive.google.com/open?id=1IgDVD52OwZxrZjzvJp5V8Z6afbZRthoJ

Це вправа на повторення округлення чисел: https://learningapps.org/display?v=pv67w614c19

Бажаю успіхів! Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні!

Опрацьовуємо п. 35 Ділення десяткових дробів. Ми вже навчилися ділити десятковий дріб на натуральне число. Це допоможе нам навчитися ділити на десятковий дріб.

Тут по-крокова інстукція для вашої роботи

Домашнє завдання чекаю для перевірки до 20 березня включно.

Примітка. Можна для закріплення навички виконати більше завдань із с. 226 - 227. 

З повагою, Ірина Дмитріївна

Шановні учні та їх батьки!

Значна кількіть учнів вже приєднались до платформи NAUROK і виконали домашнє завдання на 18.03. 2020. Вони отримали оцінки і побачили свої помилки одразу. Проте, є також значна кіьлкість учнів, у яких цей процес ще триває. Для цих випадків я прикріплю у вкладеному файлі завдання на 18 березня і традиційно попрошу сфотографувати сторінки зошита із розв*язанням. Це дуже не зручний процес, тому ще раз прошу спробувати зареєструватись і виконувати завдання на порталі.

    Прохання ще раз прочитати правила множення і ділення на 10, 100, 100... та правила округлення дробів (у підручнику).

З повагою, Ірина Дмитріївна

Шановні учні 5-Б і 5-Г класів! 

     Я рада, що переважна більшість із вас активно працюють під час вимушеної перерви у навчальних заняттях, надсилають мені на перевірку домашні завдання та просять збільшити обсяг завдань. Проте перевірка і облік отриманих оцінок викликає значні труднощі.

   Тому надалі ми будемо використовувати можливості навчальної платформи NAUROK, створеної для дистанційного навчання, участі у різноманітних конкурсах і турнірах (за бажанням).

Шановні батьки!

Прізвища та імена всіх дітей я вже внесла в перелік на платформі NAUROK. Тепер їм потрібно приєднатись до своїх класів. Для цього укладена детальна інструкція. У її реалізації краще напочатку скористатись стаціонарним комп′ютером або ноутбуком. Потім можна буде працювати і зі смартфона. Прошу вашої допомоги учням у проходженні процедури реєстрації.

    Для цього завантажте Картки учнів вашого класу (5-Б або 5-Г) та Інструкцію. Збережіть інформацію про свого учня (ученицю) та пройдіть реєстрацію разом із школярем (школяркою).

Зверніть увагу: наступні дні на цьому сайті я буду надавати лише код для наступного домашнього завдання (він щоденно буде змінюватись), а оцінки і недоліки учень (учениця) дізнається одразу на сайті.

З повагою і надією на співпрацю, Ірина Дмитріївна

Шановні учні 5-х класів!

    Завдання на 17 березня 2020 року. Сьогодні ми опрацьовуємо цікавий випадок ділення десяткових дробів на 10; 100; 1000... та проводимо спостереження за результатом. Мої пояснення ви знайдете у вкладеному файлі (потрібно завантажити і уважно прочитати) або на сторінках 214 і 233 у підручнику (авт. А.Г. Мерзляк та ін., Математика, 5 клас).

Для закріплення правил потрібно виконати № 918, 919, 969 та 970 із підручника. На перевірку надсилаємо фото сторінок зошита на Viber +38 098 377 4045 Irina Kirdey

Також прошу повідомити, чи зрозумілим було пояснення.

Пропоную ретельно опрацювати правила і набувати нові знання навіть в умовах дистанційної роботи.

З повагою, ваша Ірина Дмитріївна