Персональна сторінка вчителя математики Ірини Кирдей

Дорогі друзі!

      В завданні № 12 ми вивчимо поняття середнього арифметичного (або середнього значення величини).  В підручнику про це поняття розповідається у п. 36 на с. 232.

    Крок 1. Пояснення (дивимось обов*язково, 7 хв!) про середнє арифметичне та зразки розв*язування задач містяться у навчальному відео.

    Крок 2. Приготуйте зошит, чернетку, олівець і лінійку для розв*язування задач і рівнянь, перейдіть на сторінку тесту (натисність на блакитний текст) і непоспішаючи розв*яжіть завдання.

     Пройшовши тест ви зможете побачити одразу свою оцінку. НАДСИЛАТИ ФОТОГРАФІЇ ЗОШИТІВ НЕ ПОТРІБНО. Але якщо ви не зможете розв*язати якісь завдання тесту № 12, то завжди можете поставити мені запитання у Viber: +38 098 377 4045 Irina Kirdey

Кількість балів за тест дорівнює отриманій оцінці.

Творче завдання. Складіть свою власну задачу на обчислення середнього значення. Перейдіть на спільну дошку і запишіть там умову вашої задачі: https://padlet.com/irinakirdey/owld5q3zggeo

Бажаю міцного здоров*я і успіхів!                          Ваша Ірина Дмитріївна

Дорогі друзі!

      В завданні № 11 ми повторюємо важливі властивості кутів. Для тих, хто забув властивості кутів, рекомендую спочатку переглянути п. 11 і п. 12 у підручнику на с. 69.

     Минулого разу ви заповнювали тест без оцінювання і чудово з цим впорались. Тому домашнє завдання № 11 також міститиме тест.

     Приготуйте зошит, чернетку, олівець і лінійку для розв*язування задач і рівнянь, перейдіть на сторінку тесту (натисність на блакитний текст) і непоспішаючи розв*язуйте задачі.

     Пройшовши тест ви зможете побачити одразу і свою оцінку. НАДСИЛАТИ ФОТОГРАФІЇ ЗОШИТІВ НЕ ПОТРІБНО. Але якщо ви не зможете розв*язати якісь завдання тесту № 11, то завжди можете поставити мені запитання у Viber: +38 098 377 4045 Irina Kirdey

Кількість балів за тест та ваша оцінка в цій таблиці:

Бажаю міцного здоров*я і успіхів!

Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні!

     Надбільшою проблемою під час дистанційного навчання є бажання учнів швидше виконати завдання, не вникаючи при цьому в пояснення. Ще раз звертаюсь зі проханням: спочатку прочитайте пояснення і розгляньте зразки виконаних задач (у них безліч підказок!) і тільки потім розв*язуйте задачі.

Пройдіть тест: https://forms.gle/brJZ72pJdrAXq8yA6

       Домашнє завдання № 10 потрібно виконати на 07 квітня.

      Для цього потрібно завантаживши файл із завданням (натисніть на блакитний текст).

Після цього слід розв*язати завдання (всі дії - у стовпчик, всі задачі - з поясненнями і відповідями) та надіслати на перевірку у Viber: +3098 377 4045 Irina Kidey або на електронну адресу irinakirdey@ gmail.com

      Перед відправкою фото зошита прошу писати своє прізвище і д/з № 10.

P.S. Дорогі діти! Прошу вас робити чіткі фотографії сторінок зошита.

Бажаю здоров*я і успіхів!                                                                                             Ваша Ірина Дмитріївна

За результатами перевірки д/з: нажаль, велика кількість моїх учнів вирішили списати завдання з ГДЗ (особливо мені "сподобалось", коли учні виконують складні задачі в рядочок, як наприклад задачу 1208). Тому більше завдань з підручника не буде. 

Шановні учні!

     Надбільшою проблемою під час дистанційного навчання є бажання учнів швидше виконати завдання, не вникаючи при цьому в пояснення. Ще раз звертаюсь зі проханням: спочатку прочитайте пояснення і розгляньте зразки виконаних задач (у них безліч підказок!) і тільки потім розв*язуйте задачі.

       Домашнє завдання № 9 потрібно виконати на 03 квітня.

      Для цього потрібно завантаживши файл із завданням (натиснувши на блакитний текст).

Після цього розв*яжіть завдання (всі дії - у стовпчик, всі задачі - з поясненнями і відповідями) та надіслати на перевірку у Viber: +3098 377 4045 Irina Kidey.

      Перед відправкою фото зошита прошу писати своє прізвище і д/з № 9.

Бажаю здоров*я і успіхів!                                                                                             Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні та їх батьки!

    Минулого тижня я багато разів повторювала, що спочатку необхідно читати правила, а потім розв*язувати задачі. Цього разу правила містяться у навчальному відео, тому прошу спочатку передивитись відео https://youtu.be/0gvbWzdrvzA

І тільки потім розв*язати задачі. Домашнє завдання № 8 потрібно виконати на 31 березня.

     Для тих, хто впорався із реєстрацією на порталі NAUROK надаю посилання для входу на портал і виконання завдання: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=253318

Успішне складання тесту на порталі NAUROK означає, що вам не потрібно надсилати завдання із зошита мені на перевірку у Viber, тому щоя побачу їх на порталі.

    Нагадую, що самому реєструватись на порталі не потрібно, ви всі там зареєстровані. Ось Інструкція  та коди учнів 5-Б та учнів 5-Г класу.

   Для тих, хто не може користуватись порталом, отримати завдання потрібно завантаживши файл із завданням (натиснувши на блакитний текст). Після цього розв*яжіть завдання (всі дії - у стовпчик, всі задачі - з поясненнями і відповідями) та надіслати на перевірку у Viber: +3098 377 4045 Irina Kidey. Перед відправкою фото зошита прошу писати своє прізвище і д/з № 8.

Бажаю успіхів!

Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні та їх батьки!

      В умовах дистанційного навчання однією з найбільших проблем є відсутність пояснення навчального матеріалу від учителя. Як показує практика, навіть попри написані в підручнику чи в письмовому файлі пояснення учням важко зрозуміти і застосувати на практиці.

      Пропоную вам як один із альтернативних варіантів серію із відеоуроків для 5-го класу (для переходу натисніть на блакитний текст). Їх можна переглядати відповідно до тем, які ви встигли забути або не зовсім зрозуміли.

Бажаю успіхів!     

Шановні учні 5-х класів!

     Сьогодні ми дослідимо одну цікаув властивість під час роботи з дробами, проведемо спостереження і виведемо правило, яке знадобиться нам у всьому подальшому житті. Ми навчимося однією дією обислювати число за його частиною.

     Пояснення про обчислення частини числа міститься у цьому файлі (натиснути на виділений текст). Прохання уважно прочитати текст, правило вивчити напам*ять, а потім виконати вправи за правилом і надіслати на перевірку у Viber +38 098 377 4045 Irina Kirdey.

Важливо: 

1) не поспішайте виконувати завдання наперед і з помилками;

2) перед розв*язаннями завдань на 24.03 і на 25. 03 вивчіть правила у надісланому файлі і розгляньте зразок виконаної задачі, тільки після цього приступайте до роботи;

3) кожного разу пишіть прізвище учня, коли надсилаєте завдання на перевірку (я стираю переписку, бо у мене не витримує Viber)

Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні 5-х класів!

     Сьогодні ми дослідимо одну цікаув властивість під час роботи з дробами, проведемо спостереження і виведемо правило, яке знадобиться нам у всьому подальшому житті. Ми навчимося однією дією обислювати частину від даного числа.

     Пояснення про обчислення частини числа міститься у цьому файлі (натиснути на синій текст). Прохання уважно прочитати текст, правило вивчити напам*ять, виконані вправи надіслати на перевірку у Viber +38 098 377 4045 Irina Kirdey.

Нажаль, майже ніхто не прочитав пояснення і розв*язує задачі двома діями, а потрібно однією, ось так (спосіб 1):

997. 120 · 0,8 = 96 (вареників) зліпила Оленка з вишнями. Відповідь. 96 вареників з вишнями.

Не так (спосіб 2):

997. 120 : 10 · 8 = 96 (вареників) зліпила Оленка з вишнями. Відповідь. 96 вареників з вишнями.

Поясню чому потрібно виконувати першим спсобом. Ми маємо назавжди засвоїти

Правило: щоб знайти частину (дріб) від числа, потрібно це число помножити на цю частину (дріб).

І користуватись ним усе подальше життя. Спосіб 2 був хороший до того, як ми навчились множити десяткові дроби. Більше ми його не використовуємо.

Бажаю успіхів!

Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні!

Опрацьовуємо тему "Покупки". Для тих, хто виконав ці навдання на плтформі NAUROK: оцінки виставлені, всм дякую. Для тих, хто ще не розв*язав задачі: завантажити та розв*язати задачі (натисніть на виділений текст, всі дії виконати в стовпчик), повні розв*язання надіслати у Viber +38 098 377 4045 Irina Kirdey.

Додатково можна переглянути пояснення про ділення десяткових дробів тут:

https://drive.google.com/open?id=1IgDVD52OwZxrZjzvJp5V8Z6afbZRthoJ

Це вправа на повторення округлення чисел: https://learningapps.org/display?v=pv67w614c19

Бажаю успіхів! Ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні!

Опрацьовуємо п. 35 Ділення десяткових дробів. Ми вже навчилися ділити десятковий дріб на натуральне число. Це допоможе нам навчитися ділити на десятковий дріб.

Тут по-крокова інстукція для вашої роботи

Домашнє завдання чекаю для перевірки до 20 березня включно.

Примітка. Можна для закріплення навички виконати більше завдань із с. 226 - 227. 

З повагою, Ірина Дмитріївна

Шановні учні та їх батьки!

Значна кількіть учнів вже приєднались до платформи NAUROK і виконали домашнє завдання на 18.03. 2020. Вони отримали оцінки і побачили свої помилки одразу. Проте, є також значна кіьлкість учнів, у яких цей процес ще триває. Для цих випадків я прикріплю у вкладеному файлі завдання на 18 березня і традиційно попрошу сфотографувати сторінки зошита із розв*язанням. Це дуже не зручний процес, тому ще раз прошу спробувати зареєструватись і виконувати завдання на порталі.

    Прохання ще раз прочитати правила множення і ділення на 10, 100, 100... та правила округлення дробів (у підручнику).

З повагою, Ірина Дмитріївна

Шановні учні 5-Б і 5-Г класів! 

     Я рада, що переважна більшість із вас активно працюють під час вимушеної перерви у навчальних заняттях, надсилають мені на перевірку домашні завдання та просять збільшити обсяг завдань. Проте перевірка і облік отриманих оцінок викликає значні труднощі.

   Тому надалі ми будемо використовувати можливості навчальної платформи NAUROK, створеної для дистанційного навчання, участі у різноманітних конкурсах і турнірах (за бажанням).

Шановні батьки!

Прізвища та імена всіх дітей я вже внесла в перелік на платформі NAUROK. Тепер їм потрібно приєднатись до своїх класів. Для цього укладена детальна інструкція. У її реалізації краще напочатку скористатись стаціонарним комп′ютером або ноутбуком. Потім можна буде працювати і зі смартфона. Прошу вашої допомоги учням у проходженні процедури реєстрації.

    Для цього завантажте Картки учнів вашого класу (5-Б або 5-Г) та Інструкцію. Збережіть інформацію про свого учня (ученицю) та пройдіть реєстрацію разом із школярем (школяркою).

Зверніть увагу: наступні дні на цьому сайті я буду надавати лише код для наступного домашнього завдання (він щоденно буде змінюватись), а оцінки і недоліки учень (учениця) дізнається одразу на сайті.

З повагою і надією на співпрацю, Ірина Дмитріївна

Шановні учні 5-х класів!

    Завдання на 17 березня 2020 року. Сьогодні ми опрацьовуємо цікавий випадок ділення десяткових дробів на 10; 100; 1000... та проводимо спостереження за результатом. Мої пояснення ви знайдете у вкладеному файлі (потрібно завантажити і уважно прочитати) або на сторінках 214 і 233 у підручнику (авт. А.Г. Мерзляк та ін., Математика, 5 клас).

Для закріплення правил потрібно виконати № 918, 919, 969 та 970 із підручника. На перевірку надсилаємо фото сторінок зошита на Viber +38 098 377 4045 Irina Kirdey

Також прошу повідомити, чи зрозумілим було пояснення.

Пропоную ретельно опрацювати правила і набувати нові знання навіть в умовах дистанційної роботи.

З повагою, ваша Ірина Дмитріївна

Шановні учні 5 класів!

Обласний майстер-клас

з теми   «STEM-освіта. Від ідеї до впровадження»

для заступників директорів закладів загальної середньої освіти

Третє, заключне заняття перенесено з 19.03. 2020 (четвер) на 16 квітня (четвер) 2020 року, початок 0 10-30

23 січня 2020 року для заступників директорів закладів загальної середньої освіти відбулося друге заняття (деталі заняття тут) обласного майстер-класу Кирдей Ірини Дмитріївни, учителя математики, заступника директора з НВР  Білоцерківської спеціалізованої природничо-математичної школи І-ІІІ ступенів № 16 ім. М.О. Кириленка Білоцерківської міської ради Київської області, учителя-методиста, із теми «STEM-освіта. Від ідеї до впровадження» (на базі Білоцерківської СПМШ № 16).

Адреса проведення  заходу: Білоцерківська спеціалізована природничо-математична школа І-ІІІ ступенів № 16 ім. М.О. Кириленка Білоцерківської міської ради Київської області, вул. Зелена, 21, м. Біла Церква, Київська область.

Початок проведення: 10-30.

Доїзд: Регулярними рейсами приміських автобусів, маршрутних таксі або електропотягом доїхати до м. Біла Церква, міськими маршрутними таксі № 1, 4, 6, 22 або тролейбусом № 1 – до зупинки «Критий ринок», пішки 5 хв. до вул. Зелена, 21 (порада: скористайтесь навігатором та мобільним додатком Google-maps). Інші можливі варіанти доїзду з’ясовувати індивідуально.

Контактні телефони: 098 377 4045 – Кирдей Ірина Дмитріївна, керівник майстер-класу; 0(4563) 5-04-42 – Слободяник Олександр Васильович, координатор майстер-класу, кафедра природничо-математичної освіти та технологій  КНЗ КОР «КОІПОПК»

МАТЕРІАЛИ ПЕРШОГО ЗАНЯТТЯ ТУТ

Фото з події тут

       Під час підготовки до ЗНО не буває дрібниць. Дуже важливо використовувати всі можливості підвищити свій рівень знань. Не секрет, що старшокласники не уявляють себе без свого смартфона ні секунди. Знаючи це, львівська ІТ-компанія "Softserve" створила чат-бот, який допомагатиме учням підготуватися до ЗНО з математики. 

     Проект втілений у чат-боті @HNEU_ZNO_math_bot в месенджері Telegram. За 100 днів до ЗНО з математики бот розпочав підготовку випускників до складання іспиту. «Маємо невтішну статистику – минулого року третина школярів продемонстрували рівень знань з математики нижче середнього показника», – пояснює мотивацію компанії В’ячеслав Лаптєв, IT Educational Program Manager в SoftServe.

      До 18 травня 12:00 потрібно проходити завдання, які надсилає чат-бот. За їх успішне вирішення нараховуються бали. Результати всіх учасників складаються у рейтинг. Три учасники, які наберуть максимальну кількість балів, отримають цінні призи – планшети Apple iPad. Участь у чемпіонаті – безкоштовна, попередня реєстрація – не потрібна.

Джерело і посилання на чат-бот ТУТ

       Наближається до завершення черговий навчальний рік. Для значної частини випускників закладів загальної середньої освіти попереду тест ЗНО. Цей іспит містить так звану «задачу №33», яка є своєрідним «лакмусовим паперцем», який виявляє здатність учня глибоко аналізувати задані в умові функції та на основі зробленого аналізу формулувати висновки та узагальнення. Жодна із задач, крім цієї, не дозволяє набрати (або втратити) цілих 6 рейтингових балів. Автор статті пропонує розглянути задачі цього типу за три останні роки та способи їх розв’язання. Детальне опанування наведеними методами дозволить учневі успішно впроратись із важливою частиною тесту ЗНО.

Задачі та їх розв′язання тут

Дистанційний курс з підготовки до ЗНО з математики

Цікаві факти з історії математики. Від Піфагора до Кравчука

Матеріали до тижня математики в школі, 25.02 – 01.03. 2019 р.

Часто підчас розв*язування задач на обчислення площ поверхонь чи об*ємів пірамід значні трудності виникають на початковому етапі, коли потрібно за умовою задачі правильно визначити тип піраміди, а потім встановити взаємні звязки між її елементами. У цьому опорному конспекті "Класифікація пірамід" є деякі допоміжні відомості, які полегшать розвязування задач із пірамідами. Бажаю успіху!

https://www.slideshare.net/kylepearce3/discovering-the-formula-for-volume-of-a-sphere

https://youtu.be/YNutS8eIhEs

Презентація з теми "Правильні мгогогранники", 11 клас.

c2.jpg

v2.jpg

v1.jpg

c1.jpg

38.jpg

34.jpg

     Гарсен, Естель та Інес є в’язнями в «Пеклі» (зачиненій кімнаті, схожій на коробку). Вони прагнули будь-що покинути приміщення, яке спричинило клаустрофобію. Однак коли, нарешті, двері відчинилися та можна було вийти з кімнати, в’язні залишилися, адже побоялися піти в незвідане.
    Поведінка трьох героїв відо-мої п’єси «За зачиненими две-рима» французького філософа Жан-Поля Сартра схожа на
поведінку лабрадора Сартра — собаки, названої на честь філо-софа, героя книжки «Думай поза шаблонами: інноваційна пара-дигма креативності в бізнесі» Люка де Брабандера та Алана Айні. Лабрадор щодня перестрибував через паркан на задньому дворі й біг до лісу, аби поганяти білок. Зрештою паркан зава-лився, і бідоласі вже не потрібно було долати цю перешкоду що-разу, коли хотілося погратися за межами ферми. Проте Сартр все одно перестрибував — у нього сформувалися рефлекс і впевне-ність, через які він не помічав, що паркана немає. Ми прагнемо навчити учнів мислити нешаблонно?

     Хочемо втілювати нестандартні ідеї? Тоді влітку варто читати книжки, газети й журнали!

90.jpg

991.jpg

92.jpg

93.jpg

95.jpg

94.jpg

"Освіта – це найпотужніша зброя, аби змінити світ". Цей вислів Нельсона Мандели взяли за гасло засновники неприбуткової громадської спілки Освіторія, яка допомагає змінювати і реформувати освіту. "Ми вважаємо сферу освіти пріоритетною для України. Адже на рівні школи ми закладаємо в дітей не тільки знання, але і цінності. І від того, як ми навчаємо дітей зараз, залежить те, яку країну ми побачимо через 30-40 років. Це довгострокова, але найприбутковіша інвестиція", - саме так вважають засновники Освіторії. І вчителі поділяють їх думку.

Довідничок тут: http://fizma.net/index.php?idi=geo/vector

Презентація з теми "Вектори у просторі"

Підручник: с. 24 - 59

Контрольна робота і ще

По-перше, це красиво!

http://wordcloud.pro/en

Зручний англомовний он-лайн сервіс для створення хмаринки тегів на задану тематику. Достатня кількість зразків, авторська ліцензія, авторизація через соціальні мережі.

https://www.facebook.com/irina.kirdey/videos/1634234903296694/